PROJETO: MATEMÁTICA INFORMATIZADA
Carina Sanches de Carvalho* Ligia Aparecida Ramos*
Lucimara Mouco*
Marilene Tiburcio Antonangelo*
Melissa de Natale de Oliveira*
JUSTIFICATIVA
As situações desse projeto têm como intenção maior que os alunos do 3º ano do ensino fundamental nível I período vespertino da Escola Municipal Professora Thereza Favali Pocay, experimente uma maneira diferenciada de resolução de situações-problema usando um software de matemática e o computador.
Justifica-se este projeto em função de se atender as expectativas de aprendizagem em matemática estabelecidas para o 3º ano, bem como, aprimorar a as habilidades e competências dos alunos nas resoluções de situações – problema sendo estas requisitos fundamentais para cursar as séries posteriores.
PRODUTO FINAL
Criação de situações – problemas pelos alunos envolvendo operações de adição e multiplicação para serem resolvidas na sala de aula.
OBJETIVOS
2. Objetivo geral:
• Proporcionar ao aluno uma maneira diferente para a resolução de situações-problema e construir, a partir delas, os significados das operações fundamentais, buscando reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operações.
3. Objetivos específicos:
• resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos,
• estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
CONTEÚDOS
Interpretação de situações – problema do campo aditivo e multiplicativo.
TEMPO PREVISTO
Entre aulas em sala e no laboratório de informática - 7 h/a
ETAPAS PREVISTAS
Em sala de aula:
- Verificar os conhecimentos prévios dos alunos em relação à utilização do computador
- Propiciar aos alunos a resolução de situações – problema primeiramente de maneira convencional.
- Esclarecer que uma situação – problema pode ser resolvido por diferentes operações e não apenas pelo algoritmo.
Na sala de informática:
- Levar os alunos à sala de informática para poderem resolver situações – problema de um jeito diferente usando a tecnologia através do computador
- Agrupar os alunos para poderem ter maior interação com os seus pares
- Disponibilizar aos alunos folhas e lápis para fazerem anotações caso desejarem.
- Observar como os alunos estão agindo diante dessa atividade diferenciada
- Tirar as dúvidas dos alunos em relação às estratégias que eles podem utilizar para se chegar ao resultado pretendido.
- Auxiliar aqueles alunos que apresentam dificuldades na leitura dos enunciados, bem como, aqueles que têm dificuldade na interpretação do problema.
RECURSOS
- Situações – problema digitalizadas para a resolução convencional
- Lápis e papéis
- Computadores
- Software de matemática
- Maquina fotográfica
- Data show
- Filmadora
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante todo o desenvolvimento do projeto através da participação do aluno e a elaboração do produto final.
REFERÊNCIAS
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa/ Secretária da Educação Fundamental- Brasília: MEC/ SEF, 1998.
